Наш психолог занимается с ребятами индивидуально и в малых группах по методике sandplay (с использованием песка)
Занятия сосредоточены на творческом процессе.
Каждый из участников получает возможность эмоциональной разрядки и самовыражения, проигрываются различные ситуации.
Расписание групп: среда/пятница 13.15-14.15 ;
четверг 17.30-18.30
Время индивидульных занятия оговаривается отдельно.
Приглашаются дети от 3,5х до 10лет. Обязательная предварительная запись по тел. +7 (967) 6400180
Чем полезны занятия с песком для детей:
— развивается умение анализировать и исследовать. Распределяя песок по поверхности в разных направлениях, дети начинают понимать, что у них, получается изображать всевозможные фигуры, предметы, природу и животных. Этот процесс невероятно сильно вдохновляет и радует детей;
— песок благоприятно воздействует на нервную систему. Ощущение песка в ладонях и движение сквозь пальцы тысяч мельчайших песчинок передают нервные импульсы от кожи в головной мозг. Во время таких занятий люди «заряжаются» хорошей энергией и позитивным настроением.Игры с песком способствуют:
снятию эмоционального и мышечного напряжения;
профилактике и снижению импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии, детских страхов;
формированию здоровой самооценки, уверенности в себе, раскрытию личности;
развитию способности творчески самовыражаться;
развитию мелкой моторики, ощущений;
преодолению трудностей в общении;
преодолению последствий психологических травм (развод родителей и др.);
преодолению расстройств настроения;
развитию эмоциональной сферы;
развитию познавательных процессов;
развитию ответственности за свои действия;
адаптации к изменениям в жизни (переход в другую группу, другой детский сад, переезд, рождение в семье второго ребенка и др.)
А ещё это очень интересно и увлекательно!!!
Песочная терапия с детским психологом для детей от 3х лет и старше.
Расписание групп :
Вторник,четверг 17.30-18.30
Суббота 15.00
Можно выбрать время для индивидуальных занятий
Игры и занятия с песком являются для детей естественным и захватывающим занятием. С возрастом меняется содержание игр и их характер, но и годовалые, и 12-летние с удовольствием воплощают свои фантазии в песочных композициях.
Ребенок в процессе игры с песком имеет возможность выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания, он освобождается от страхов, и пережитое не развивается в психическую травму. Игра в песке дает средства для разрешения конфликтов и передачи чувств. В песочнице создаются возможности для развития тактильной чувствительности, мелкой моторики рук, что и способствует интеллектуальному развитию.
Песок имеет удивительную способность » заземлять» негативную энергию.
Цель песочной терапии — не менять или переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность ему быть самим собой, быть творцом.
Метод сэндплей позволяет решить такие проблемы, как повышенная тревожность, трудности в обучении, агрессия, страхи, общение со сверстниками и взрослыми, замкнутость, неуверенность в себе и многое другое. Формы и варианты работы с детьми определяются особенностями каждого ребенка.
На сегодняшний день метод сэндплей, зарекомендовал себя во всем мире.
Запись по тел. 8 967 6400180
Мы подготовили новые важные и интересные направления в центре!
Консультации детского психолога (1 час)
Индивидуальные терапевтические занятия с детским психологом (30минут 2,3 раза в неделю)
Песочная терапия,метод (Sandplay) — ведет психолог :
вторник,четверг 17.30-18.30
Креативная изо деятельность ( ниткография, кляксография,оттиск,монотипия,т.д.) :
понедельник 13.15-14.15 ; вторник,четверг 16.30-17.30
Мамина школа — беседы с психологом, тренинги : суббота 14.00 -15.00 (можно приходить с ребенком, с детьми будет параллельно находиться педагог )
Время на это направление будем еще обсуждать , м.б. будем ставить позже.
Уточнить расписание,записаться можно по тел 8 967 6400180 (с 9 до 19ч)
Занятия ведет детский психолог.
В группе не больше 6и человек.
Песочная студия (ведет детский психолог) объявляет набор детей до 9и лет на новое время:
вторник/четверг 16.00-17.00
Подробнее о песочной арт-терапии можно почитать здесь
С расширением круга общения ребёнок начинает приобретать много нового. И не всегда это новое хорошее. Один из таких далеко не радостных моментов – бранные слова. Услышав от своего ребёнка такое «новшество», взрослые часто теряются и не знают, как себя вести в таких ситуациях. Оправившись от шока, родители выбирают один из следующих вариантов.
Вариант 1. Ругаем.
«И в кого только он пошёл?..» – удивляются часто родители. Чтобы понять это, нужно просто понаблюдать за своими манерами, своим стилем поведения. Ведь часто случается так, что, не замечая своих особенностей поведения, мы отслеживаем их в поведении своих детей. Задумайтесь, является ли характерной для вас несдержанность, агрессивность, излишняя эмоциональность? В этом случае действуйте по принципу «начни с себя».
Вариант 2. Оставляем без внимания («Ничего не произошло!»).
Оправдываясь тем, что на таких словах не следует акцентировать внимание, что ребёнок сам их забудет, родители отчасти правы. Но какая гарантия того, что, однажды забыв эти выражения, ребёнок вспомнит их в самый неподходящий момент?.. Также взрослым надо помнить, что логика детей отличается от логики взрослых. Поразмыслив, малыш, скорее всего, придёт к выводу, что если вы никак не реагируете на эти слова, то так оно и должно быть.
Вариант 3. Запугивание («Будешь ругаться – язык отрежу!»).
Очень эффективный способ, особенно при необходимости немедленного воздействия. Но имеет два очень больших минуса. Во-первых, с возрастом всё труднее будет найти действенный персонаж запугивания, а во-вторых, в случае ненормированного использования этот метод может спровоцировать появление и развитие невротических состояний. Особенно «популярны» у родителей медицинские процедуры: уколы, хирургические операции и т. д. В этом случае не стоит удивляться тому, что при очередном посещении медицинского кабинета у ребёнка начнётся истерика.
Вариант 4. Объяснение.
Самый эффективный, но самый трудный способ, так как требует больших усилий и чёткой последовательной тактики. Столкнувшись с тем, что ваш ребёнок включает в свою речь нецензурную лексику, сразу объясните малышу твёрдым тоном, что данные выражения используются или хулиганами, или глупыми маленькими детьми; ни тех, ни других в приличные места не пускают. Дайте ребёнку возможность сделать свой выбор!
Одна из причин, по которой дети начинают ругаться, – это желание привлечь к себе внимание. Получив в свой арсенал хороший способ шокирования взрослых, а тем самым возможность попасть в центр внимания, ребёнок будет пускать его в ход всё чаще и чаще. Во-первых, постарайтесь найти приемлемый способ самоутверждения для ребёнка. Во-вторых, сразу давайте «обратную связь» – спокойно, но твёрдо отрицательно. Необходимо показать ребенку, что у окружающих пропадает всякое желание общаться с ним, когда он кричит и ругается. Тем самым вы сможете позаботиться о психогигиене и душевном покое как вашем, так и вашего ребёнка.
Ну и, конечно, следите за собственной речью в присутствии ребенка – он не должен слышать от близких бранные слова!
Автор — детский психолог Анисимович О.В.
Занятия в песочной студии под руководством детского психолога позволяют ребенку развить воображение, умение рассуждать, мышление, также повышается самооценка, «прорабатываются» такие темы,как страхи,дружба,отношения в семье.
В конце занятия обязательно даётся время для свободной деятельности в песочнице.
Курс занятий длится до 3х месяцев.
Запись по тел. +7 (967) 64-001-80
больше фото из песочной студии можно посмотреть в группе ВК https://vk.com/album-81921969_252254342
Многие родители беспокоятся : « Нет ли у моего ребенка задержки речевого развития, ведь он говорит меньше, чем товарищ по площадке?»
Развитие ребенка очень индивидуально, нет смысла сравнивать между собой сверстников. Это относится и к развитию речи.
Уже с рождения ребенок накапливает пассивный словарь, он запоминает слова, их значение, различает интонацию. Позже развивается активный словарь — малыш учится воспроизводить услышанные звуки, слова, предложения. Сначала ребенок просто повторяет за взрослым, потом начинает общаться, т.е его слова, звуки носят смысловую нагрузку. Например, малыш 1 -1,6 лет с помощью одного звука «а», произносимого с различной интонацией, может задать вопрос типа «Что это? Расскажи.» ; высказать недовольство «Не хочу»; удивление «Вот это да!»
В возрасте от 1 до 1,5 лет активный словарь детей, как правило, не расширяется, число произносимых слов почти не увеличивается, однако активно расширяется пассивный словарь ( слова, словосочетания запоминаются надолго). В это время не стоит побуждать ребенка к произнесению новых слов.
Задержка речи после 3х лет может пагубно воздействовать не только на речевые способности, но и на способность читать, писать, даже думать. Т.е. идет задержка развития всей психики ребенка. Поэтому стоит обратить внимание, если развитие ребенка сильно отличается от возрастных норм и обратиться к специалисту (логопед, психолог) за помощью. Чем раньше выявлена проблема, тем легче с ней справиться и избежать дальнейших осложнений.
Сигналы тревоги, которые должны Вас насторожить:
— в 3 месяца ребенок не поворачивается, когда Вы обращаетесь к нему;
— В 4-6 месяцев не реагирует на перемену интонации, не оборачивается в поисках источника звука, не употребляет в своем лепете звуков « п, б, м»;
— в10-12 месяцев не понимает часто употребляемых взрослым слов, не оборачивается, когда его окликают; не имитирует звуки взрослой речи, для привлечения Вашего внимания использует только плач;
— в 1-2 года не может показать изображение на картинке («Где мишка?»), не понимает простейших вопросов;
— в 2-3 года путает понятия «верх» -«низ», не может выполнить последовательно две команды («Подними бутылочку и дай ее мне»), составить фразу из 2-3 слов, назвать известные ему предметы;
— в3-4 года не отвечает на простейшие вопросы: «кто?», «что?», «где?». Его не понимают посторонние, употребляет фразы, состоящие не более чем из 4 слов, неправильно произносит большую часть звуков.
Рекомендации для родителей
• Для ребенка Вы являетесь языковым и речевым образцом; он разговаривает так, как говорят его домашние (интонации, тон, речевые и грамматические ошибки).
• Ребенок постоянно наблюдает, изучает окружающий мир и понимает гораздо больше, чем может сказать.
• Не «сюсюкайтесь» с малышом, который вышел из младенческого возраста, разговаривайте с ним спокойно, не растягивая специально слова и не замедляя речь.
• Вы должны обеспечить ребенка возможностью пользоваться каждым из 5и чувств: он должен видеть, слышать, трогать, пробовать на вкус, чувствовать окружающий мир.
• Поощряйте стремление задавать вопросы.
• Поощряйте любопытство и воображение.
• Всегда внимательно слушайте ребенка, разговаривайте с ним, не перебивая и не подгоняя.
• Читайте ребенку каждый день.
• Развивайте руки, мелкую моторику с раннего возраста (лепка,рисование, нанизывание, выразение, т.д.) — учеными доказано, что на кончиках пальцев малыша заложена основа речевого развития.
• Не обязательно находиться рядом с ребенком постоянно, достаточно быть в пределах его досягаемости. Важно качество, а не количество времени, которое родители уделяют ребенку.
• Не скупитесь на похвалу, поощрение, объятия.
• У ребенка должно быть достаточно новых впечатлений( но не слишком много).
• Поощряйте общение и игры с другими детьми.
• Пусть ребенок регулярно слушает кассеты с любимыми песенками, сказками, музыкой, стихами.
• Играйте вместе с ребенком, если он просит.
• Установите четкие правила, которых не должно быть слишком много, но они должны всегда выполняться.
автор-Ольга Викторовна Анисимович (педагог-психолог)
http://www.r-vmeste.ru/karapuzi/Normy-i-zaderjka-rech..
В «Умке» начинаются интересные занятия с детским психологом.
Чем полезны занятия с песком для детей:
— у ребенка развивается умение анализировать и исследовать. Распределяя песок по поверхности в разных направлениях, малыши начинают понимать, что у них, получается изображать всевозможные фигуры, предметы, природу и животных. Этот процесс невероятно сильно вдохновляет и радует детей;
— песок благоприятно воздействует на нервную систему. Ощущение песка в ладонях и движение сквозь пальцы тысяч мельчайших песчинок передают нервные импульсы от кожи в головной мозг. Во время таких занятий малыши «заряжаются» хорошей энергией и позитивным настроением.
— ребенок активно фантазирует и воплощает на столе свои идеи, таким образом, создавая все новые и новые изображения. Важным преимуществом такого вида творчества является то, что песок легко принимает любые формы, малышам не сложно рисовать и подправлять свои рисунки, не боясь при этом совершить ошибку.
— игры с песком способствуют:
снятию эмоционального и мышечного напряжения;
профилактике и снижению импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии, детских страхов;
формированию здоровой самооценки, уверенности в себе, раскрытию личности ребенка;
развитию способности творчески самовыражаться;
развитию мелкой моторики, ощущений;
преодолению трудностей в общении;
преодолению последствий психологических травм (развод родителей и др.);
преодолению расстройств настроения;
развитию эмоциональной сферы;
развитию познавательных процессов;
развитию ответственности за свои действия;
адаптации к изменениям в жизни (переход в другую группу, другой детский сад, переезд, рождение в семье второго ребенка и др.)
А ещё это очень интересно и увлекательно!!!
Обязательна предварительная запись по тел.+7 (967) 64-001-80
Приглашаем детей от 3,5 лет на интересные занятия с детским психологом.